. Fundamentos de Ciencia de Materiales, Tomos I y II (94-478, 94-290)
. Fundamentos de Ciencia de Materiales. Cuaderno de Trabajo (97-124)
. Material Autoinstructivo Multimedia elaborado por el Departamento de Ingeniería Mecánica y de
  Materiales.

Este material autoinstructivo está recogido casi completamente en el libro de texto Materiales para Diseño Industrial, citado con anterioridad, pero presenta con mayor amenidad una visión de la unidad tratada, así como un conjunto de ejercicios para la autoevaluación y autoinstrucción del alumno. Estos ejercicios constan de:

. Cuestiones de autoevaluación, en forma de ejercicios de respuesta múltiple, con cuatro posibles respuestas de las que sólo una de ellas es correcta, y cuya solución pueden encontrarse al final de los problemas propuestos. Igualmente, este material se ha incluido en el curso multimedia permitiendo al alumno obtener una calificación de los avances obtenidos en los diferentes conocimientos estudiados.

. Cuestiones de heteroevaluación, cuyo objetivo principal es motivar al alumno hacia la consulta y lectura del texto y de la bibliografía recomendada en cada unidad de manera que el alumno vaya adquiriendo paulatina y razonablemente los conocimientos que se le requieren. 

. Ejercicios y problemas, cuya resolución completa y pormenorizada se incluye al final de cada unidad del libro de texto. No obstante, el curso multimedia permite al alumno trabajar con estos ejercicios disponiendo de diferentes niveles de resolución de los mismos.

Por tanto, consideramos que este material resulta un complemento imprescindible en la formación del alumno que debe realizar el esfuerzo de realizar el trabajo individualizado recurriendo a las soluciones de los diferentes ejercicios como comprobación final del resultado obtenido, ante dudas razonables en la resolución de los mismos o atascos no deseados en mitad de un ejercicio, pero cuidando mucho de vencer la tentación de su consulta previa o el engaño que significa considerar como un serio aprendizaje la mera consulta de los ejercicios propuestos y sus soluciones, camino por otra parte mucho más sencillo y en cuya tentación se suele caer con facilidad.

Por ello, animamos a los alumnos a seguir un método de aprendizaje sencillo basado en la comprensión de los fenómenos y características de materiales, realización de las sesiones de laboratorio propuestas, consulta bibliográfica del avance de los conocimientos obtenidos, evaluando su formación mediante las cuestiones y ejercicios propuestos. De hacerlo de esta manera, serán conscientes del avance en su formación y al mismo tiempo podrán disfrutar, si cabe, de la misma.

Al final de cada Unidad Didáctica aparecen reflejados una lista de textos recomendados de manera específica, aunque pueden señalarse como textos de consulta general los siguientes:

 . Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales. William F. Smith. Ed. McGraw-Hill, 1992.
 . Introducción a la Ciencia e Ingeniería de Materiales. Tomo I. William D. Callister, Jr. Ed. Reverté, S.A. 1995.
 . Introducción a la Ciencia e Ingeniería de Materiales. Tomo II. William D. Callister, Jr. Ed. Reverté, S.A. 1996.
 . La Ciencia e Ingeniería de los Materiales. Donald R. Askelan. Ed. Iberoamericana, 1985.
 . Materiales de Ingeniería y sus aplicaciones. Richard A. Flinn y Paul K. Trojan. Ed. McGraw-Hill, 3ª edición, 1992.
 . Introducción a la Ciencia de materiales para Ingenieros. James F. Shackelford. Ed. Prentice Hall, 4ª edición, 1998.

Como Material didáctico excepcional, el alumno dispone de todo el material del Aula de Trabajo de la Unidad de Ingeniería de Materiales. El Aula de Trabajo trata de culminar el proceso educativo de los alumnos, complementando su formación mediante el autoaprendizaje. Pero siempre utilizando todos aquellos recursos de que se dispone para realizar las prácticas de laboratorio o desarrollar los seminarios necesarios durante el curso.

El objetivo final del Aula, es lograr que el alumno alcance un conocimiento más real y preciso del comportamiento de los materiales bajo distintas condiciones de servicio, de forma que pueda definir con precisión y fiabilidad los materiales, tratamientos, etc., más idóneos para cada aplicación. No obstante este es un objetivo muy complejo del área de Ingeniería de Materiales y que sólo en parte implica a la asignatura de Materiales para Diseño, pero para que el alumno tome conciencia de las posibilidades de la misma, se apuntan a continuación algunas de sus posibilidades y objetivos concretos:

 1. Definir con precisión los requisitos (propiedades) exigibles para una aplicación dada de su ámbito de especialización.
 2. Seleccionar el material más adecuado, con apoyo de aplicaciones informáticas, como bases de datos.
 3. Observar y asimilar como es el comportamiento de los materiales en servicio o las transformaciones que tienen lugar durante sus procesos de fabricación, mediante el apoyo de material audiovisual en forma de transparencias o videos, junto a programas de simulación.
 4. Prever, bajo diferentes condiciones de servicio, cual será el comportamiento de un material dado. Valorar su idoneidad o justificar fallos en servicio.
 Adicionalmente, se contemplan otros objetivos de tipo didáctico:
 5. Facilitar al alumno el acceso, en horario flexible a fuentes de información no disponibles habitualmente: videos, bases de datos, programas de simulación, etc.
 6. Potenciar las actividades de autoaprendizaje y motivación del alumno a través de la observación directa de procesos y comportamiento de los materiales.
 7. Modificar el proceso de evaluación al incorporar como parte de la calificación final la calidad del trabajo individual realizado.

 El alumno puede desarrollar en el Aula de Trabajo cinco tipos de actividades diferentes y cada una de ellas con sus objetivos específicos. Estas cinco actividades son:

. Revisión bibliográfica.
. Ejercicios a realizar mediante programas informáticos de simulación.
. Selección de materiales mediante la utilización de bases de datos en soporte informático.
. Revisión videográfica de procesos tecnológicos de materiales y de las prácticas realizadas en algunas asignaturas.
. Apoyo a la realización del Proyecto Fin de Carrera (PFC) y elaboración de informes para becas, créditos de libre elección, estancias en empresas, etc.